Relación entre diferentes discursos textuales y las estrategias didácticas en la enseñanza del ELE - Université Rennes 2 Access content directly
Journal Articles RedELE (Revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera) Year : 2014

Relación entre diferentes discursos textuales y las estrategias didácticas en la enseñanza del ELE

Abstract

In our educational work teaching Spanish as a foreign language at university level in France we have used various teaching materials, the most frequently used being written and oral texts, in order to develop comprehension first of all, leading to expression in Spanish. Based on our experience, we intend in this article to identify whether or not different teaching strategies are required each time the pupil needs help in recognising different textual utterances. Should such help be limited to an explanation of the linguistic structures to point out the differences between two utterances? And is there a specific strategy for expounding a given utterance or will the same teaching strategies apply to any utterance? Description, analysis and comparison are the three methodological avenues for replying to these questions, and our conclusion is that there are certain requirements as to the teaching strategies to be used for analysing informative and argumentative textual discourse
En nuestra experiencia pedagógica y didáctica de la enseñanza del Español Lengua Extranjera a nivel universitario en Francia, hemos utilizado diferentes recursos didácticos, entre los más recurrentes, el análisis de textos escritos/orales con el fin de desarrollar, primero, la comprensión y, luego, la expresión del español. Según esta práctica, en este artículo, pretendemos identificar si se utilizan o no diferentes estrategias didácticas cada vez que se tenga que ayudar al alumno a reconocer diferentes discursos textuales. ¿Se trataría sencillamente de una explicación de las estructuras lingüísticas para establecer las diferencias entre varios discursos? O bien ¿Existe una estrategia específica para la explicación de un discurso determinado o cualquiera fuera éste las estrategias didácticas serían las mismas? Descripción, análisis y comparación son los tres ejes metodológicos para responder a estas preguntas y la conclusión a la que llegamos es que existen ciertas exigencias en cuanto a las estrategias didácticas que se tendría que utilizar para el análisis de los discursos textuales informativos y argumentativos.
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hal-02290157 , version 1 (17-09-2019)

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  • HAL Id : hal-02290157 , version 1

Cite

Aura Luz Duffé-Montalvan. Relación entre diferentes discursos textuales y las estrategias didácticas en la enseñanza del ELE. RedELE (Revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera), 2014, 26, pp.1-25. ⟨hal-02290157⟩
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