Le développement de la prosodie dans le syndrome de Williams et le syndrome de Down chez des enfants de langue anglaise - Université Rennes 2 Access content directly
Journal Articles Bulletin de psychologie Year : 2016

The Development of Prosody in Children with Williams and Down’s Syndrome and in Typically Developing English-Speaking Children

Le développement de la prosodie dans le syndrome de Williams et le syndrome de Down chez des enfants de langue anglaise

Abstract

The aim of the present study is to investigate the developmental profile of three aspects of prosody function, i.e. affect, focus and turn-endings in children with Williams and in those with Down’s syndrome compared to typically developing English speaking children. The tasks used were part of the computer-based battery, Profiling Elements of Prosody for Speech Communication (Peppe, McCann & Gibon, 2003). Cross-sectional developmental trajectories linking chronological and non-verbal mental age and affects and turn-ending functions of prosody were constructed. The results showed an atypical profile in both clinical populations. More interestingly, the profiles were atypical for different reasons, suggesting multiple and possibly different developmental pathways to the acquisition of prosody in these two populations.
L’objectif de cette recherche est d’étudier le profil développemental de trois aspects de la fonction de prosodie : émotion, focalisation et fin de phrase chez des enfants porteurs 1˚ du syndrome de Williams et 2˚ du syndrome de Down en les comparant à des enfants de langue anglaise ayant un développement normal. Les tâches utilisées sont une partie de la batterie informatisée, Profiling Elements of Prosody for Speech Communication. Des trajectoires développementales mettant en lien l’âge chronologique, l’âge mental non verbal et les fonctions de la prosodie (émotion, focalisation et fin de phrase) ont été construites. Les résultats montrent des profils atypiques dans les deux populations cliniques. Cependant, les profils sont atypiques pour des raisons différentes, suggérant des trajectoires développementales différentes pour acquérir la prosodie dans ces deux populations.
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Dates and versions

hal-02003047 , version 1 (01-02-2019)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02003047 , version 1

Cite

Vesna Stojanovik, Jane Setter, Agnès Lacroix. Le développement de la prosodie dans le syndrome de Williams et le syndrome de Down chez des enfants de langue anglaise. Bulletin de psychologie, 2016, 542 (2), pp.137. ⟨hal-02003047⟩
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