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Les gestes professionnels des enseignants de disciplines dites non linguistiques dans trois établissements à dispositif d’enseignement bilingue français-arabe en Egypte

Marjorie Pégourié-Khellef
Linguistique. Université Rennes 2, 2019. Français. ⟨NNT : 2019REN20028⟩
Theses tel-02389080v1

Ingénieur de formation : « Concevoir des modules de formation pour les enseignants de et en français

Marjorie Pégourié-Khellef
journées professionnelles « les métiers du français dans les dispositifs bilingues », ASDIFLE, Apr 2018, Paris, France
Conference papers hal-02512561v1
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Extension du domaine professionnel des enseignants en section bilingue : l’approche plurilingue dans des écoles bilingues francophones en Egypte

Marjorie Pégourié-Khellef
Synergies Tunisie, 2018, 11, pp.83-101
Journal articles hal-02512526v1
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La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte

Marjorie Pégourié-Khellef
Contextes et Didactiques, 2016, Juin (7)
Journal articles hal-02512506v1

La médiation en contexte d’enseignement/apprenssage bi-plurilingue : compétence bi-plurilingue et discursive des apprenants et gestes professionnels des enseignants en langue 2

Marjorie Pégourié-Khellef
COLLOQUE Acedle : La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, Université Bordeaux Montaigne, Jan 2017, Bordeaux, France
Conference papers hal-02512548v1