Évolution de la relation aux espaces publics au cours de l'enfance : Intégration de données d'enquête et d'observation dans un Système d'Information Géographique - Université Rennes 2 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2007

Évolution de la relation aux espaces publics au cours de l'enfance : Intégration de données d'enquête et d'observation dans un Système d'Information Géographique

Résumé

Les relations que les personnes entretiennent avec leurs environnements évoluent au cours de la vie. Cette étude s'intéresse au développement des relations que les enfants établissent progressivement avec les espaces publics extérieurs de leur ville : places, aires de jeux, jardins, parcs, bois de proximité. Les relations qui se tissent entre l'enfant et son environnement urbain, vont s'actualiser à différents niveaux interférant les uns avec les autres : tout d'abord celui de l'action qui s'exprime dans l'usage de ces espaces, mais également celui des connaissances et des représentations cognitives des lieux, comme celui de leur évaluation affective, sociale et fonctionnelle. Par conséquent, l'analyse de ces relations nécessite d'une part que l'on puisse disposer de méthodes de recueil de données aptes à nous renseigner sur les différentes dimensions des relations et, d'autre part que l'on puisse articuler ces informations dans un système intégré susceptible d'offrir une meilleure compréhension d'ensemble du phénomène.
Afin de répondre à ces objectifs un ensemble d'outils a été développé et adapté à une population d'enfants de 6 à 11 ans. Le questionnaire sur les espaces publics vise à recueillir, auprès d'un grand nombre d'enfants habitant une ville ou un quartier, des données sur les connaissances et les "usages déclarés" de ces espaces publics en termes de fréquentation, d'autonomie d'accès et d'utilisation ludique. D'autres outils, comme le journal d'usage des espaces publics ainsi que les visites commentées dans ces espaces publics nous permettent de recueillir des données qualitatives plus détaillées qui nous renseignent sur les contextes d'utilisation de ces espaces, mais également sur l'évaluations qui en est faite par les enfants. Enfin, le recours à des techniques comme le relevé par GPS des déplacements et des lieux occupés par un enfant, ainsi que l'observation vidéo d'espaces publics, permet d'analyser les "usages effectifs" des espaces publics extérieurs de leur ville par les enfants de cette tranche d'âge.
Par ailleurs, afin de combiner les données recueillies grâce à ces différentes techniques nous les avons intégrées dans un Système d'Information Géographique (SIG). De tels systèmes d'information permettent d'associer les données psychologiques et comportementales issues des recueils auprès des enfants aux informations contenues dans les bases de données géographiques. À partir du principe de la cartographie comportementale, l'intégration des données dans un SIG permet de développer des analyses spatiales qui offrent une meilleure compréhension du développement des pratiques urbaines au cours de l'enfance.
Une illustration des apports respectifs des différents outils d'investigation ainsi que de leur intégration dans un SIG sera proposée à partir de données recueillies dans des villes de la région parisienne : Lardy, Arpajon et Boulogne-Billancourt.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00291585 , version 1 (27-06-2008)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00291585 , version 1

Citer

Alain Legendre. Évolution de la relation aux espaces publics au cours de l'enfance : Intégration de données d'enquête et d'observation dans un Système d'Information Géographique. Cabinet de curiosités – Approches innovantes et combinaison de méthode en sciences sociales, May 2007, Brest, France. ⟨halshs-00291585⟩
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