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(Data Paper)
Journal of Research in Childhood Education
Année : 2025
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https://univ-rennes2.hal.science/hal-05616350
Soumis le : jeudi 7 mai 2026-17:07:35
Dernière modification le : mardi 19 mai 2026-14:10:09
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-05616350 , version 1
- DOI : 10.1080/02568543.2025.2472863
Citer
Nolwenn Chesnais, Claudia Verret, Geneviève Cabagno. Teachers’ Perceived Effects of Classroom Physical Activity Breaks on Students’ Self-Regulation: A Mixed-Methods Study. Journal of Research in Childhood Education, 2025, pp.1-13. ⟨10.1080/02568543.2025.2472863⟩. ⟨hal-05616350⟩
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