Il semble de plus en plus urgent de disposer de bilans synthétiques des résultats de la recherche en didactique de la littérature. Ce point d’étape qui prend ici la forme d’un dictionnaire en quatre parties doit permettre de clarifier les sources conceptuelles du champ et de transmettre les acquis aux nouveaux chercheurs ainsi qu’au monde enseignant. En engageant ce travail de synthèse, il s’agit également de préciser la situation de la didactique de la littérature dans le champ des savoirs. Il cherche à rendre compte de la dimension problématique des usages des notions véhiculées en didactique de la littérature et espère contribuer, sans effacer les tensions fécondes, à une diffusion cohérente des savoirs construits dans le domaine.