Prototype de feedback visuel des productions écrites d'apprenants francophones de l'anglais sous Moodle - Université Rennes 2 Access content directly
Conference Papers Year : 2019

Prototype de feedback visuel des productions écrites d'apprenants francophones de l'anglais sous Moodle

Abstract

This case study illustrates the benefits of the visualisation of text metrics for French learners of EFL. Several metrics are used to provide immediate visual feedback on written productions. We present the data processing pipeline as well as the vizualisations obtained for the learners. These visualisations inform the learner on linguistics aspects of his/her writing.
Cette contribution présente une expérimentation en cours à l'université de Rennes 1 avec des étudiants d'anglais non spécialistes. L'EIAH cherche à présenter un retour quasi-immédiat aux étudiants sur leur niveau de performance dans leurs productions écrites. Nous présentons la chaîne de traitement à partir des textes extraits sous Moodle ainsi que les visualisations possibles. Nous centrons notre analyse sur les métriques produites par des analyseurs automatiques de sophistication lexicale, de complexité lexicale et syntaxique dont nous extrayons les caractéristiques les plus pertinentes. Mots-clés. anglais L2, métriques de lisibilité, métriques de complexité lexicale, acquisition du lexique, sophistication lexicale, ICALL
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Dates and versions

hal-02496651 , version 1 (03-03-2020)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02496651 , version 1

Cite

Nicolas Ballier, Thomas Gaillat, Erin Pacquetet. Prototype de feedback visuel des productions écrites d'apprenants francophones de l'anglais sous Moodle. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH'19), University of Paris Sorbonne, Jun 2019, Paris, France. ⟨hal-02496651⟩
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