Adaptive E-Learning as a Possible Solution to Counter Heterogeneity in Classrooms ? English Grammar Seen Through Cognitive Psychology and Psychometric Methods - Université Rennes 2
Article Dans Une Revue Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT Année : 2019

Adaptive E-Learning as a Possible Solution to Counter Heterogeneity in Classrooms ? English Grammar Seen Through Cognitive Psychology and Psychometric Methods

L'apprentissage en ligne adaptatif comme solution possible pour contrer l'hétérogénéité dans les salles de classe? La grammaire anglaise vue à travers la psychologie cognitive et les méthodes psychométriques

Résumé

One of the main difficulties met in teaching Languages for Specialists of Other Disciplines (Lansod) is the heterogeneity of the learners’ levels. Handling a classroom is thus a challenge for teachers. In English, the improvement of both expression and comprehension competences, both written and spoken, depends on the knowledge of grammar, as shown by Ellis’s research (Second Language Acquisition). The project presented in this text (TACIT-Grammar) is part of the dynamic created in the universities in order to develop the use of digital technologies. The platform Tacit targets the evaluation and adaptive remediation of cross-disciplinary cognitive and linguistic competences. In this context, a module dedicated to English grammar is currently in progress to meet the specific needs of the Lansod.
L’une des principales difficultés rencontrées dans le domaine des langues pour les spécialistes d’autres disciplines (Lansad) est l'hétérogénéité du niveau des apprenants. La gestion des enseignements est alors un défi pour les enseignant.e.s. En anglais, la maîtrise de la grammaire est une des composantes indispensables à l’amélioration des compétences d’expression et de compréhension, à l’écrit comme à l’oral, comme le montrent notamment les travaux d’Ellis (Second Language Acquisition). Le projet présenté dans ce texte s’inscrit dans la dynamique de développement de l’usage du numérique au sein des universités. Le portail Tacit vise à l’évaluation et à la remédiation adaptative des compétences cognitives et linguistiques transversales. Dans ce cadre, un module dédié à la grammaire anglaise est en cours de construction pour répondre aux besoins spécifiques des Lansad.

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hal-02062637 , version 1 (09-03-2019)

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Citer

Julie Villessèche, Sandrine Oriez, Anne-Laure Besnard, Olivier Le Bohec, Christophe Quaireau, et al.. Adaptive E-Learning as a Possible Solution to Counter Heterogeneity in Classrooms ? English Grammar Seen Through Cognitive Psychology and Psychometric Methods. Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2019, Vol. 38 N°1, ⟨10.4000/apliut.6701⟩. ⟨hal-02062637⟩
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