Détection et identification d'une caractéristique du mouvement d'écriture manuscrite chez des l'enfant.
Résumé
This research focuses on the ability of the young child to detect and identify the continuity or discontinuity of a cursive handwriting movement. The evolution of this ability has been studied by comparing the performance of nonscripters (kindergarten) pupils and students scripters (2nd and 5th years of primary school). Results showed that the perception of information relating to the continuity of writing movement is antecedent to the formal learning of cursive handwriting. Analysis of the justifications produced by the youngest participants suggests that early knowledge of handwriting movement is not explicitable
Cette recherche porte sur la capacité du jeune enfant à détecter et à identifier la continuité ou la discontinuité d'un mouvement d'écriture manuscrite cursive. L'évolution de cette habileté a été étudiée en comparant les performances d'élèves non scripteurs (maternelle) et d'élèves scripteurs (2e et 5e années de primaire). Les résultats montrent que la perception de l'information relative à la continuité du mouvement d'écriture est antérieure à l'apprentissage formel de l'écriture manuscrite cursive. L'analyse des justifications produites par les élèves les plus jeunes permet de penser que les premières connaissances élaborées sur le mouvement d'écriture ne sont pas explicitables